选择性缄默症(如何对待自闭症)
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2024-08-10
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1. 选择性缄默症,如何对待自闭症?
关于自闭症的问答我已经答了数不清了,如何看待自闭症也已经谈过无数次了,还是进来概括一下吧。
自闭症在医学上的定义是人在三岁前发病的从生理到心理方面的全方位的发育障碍,是宽泛的发育迟缓的一种。这里的“发育迟缓”不是通常和自闭症并列的那个发育迟缓。因为各个个例的表现千差万别各不相同能力差别很大所以又被称之为自闭症谱系障碍,最新的世卫组织的诊断标准核心是社交障碍伴随着兴趣狭隘和刻板偏执行为。
医学界主流认为自闭症是遗传基因问题,是先天的。但现代科学的基因研究根本就找不到相关致病头绪,所以诊断主要依靠根据量表通过医生的经验和意识主观判断,所以有别于其他大部分病症,没有一个绝对标准客观的诊断方法。怎么形容好呢?医生就好比法官一样通过法律条文来给人定罪,只不过把定罪换成诊断罢了,从这些事实来讲,自闭症最符合人为的帽子这种说法,所以很多没有常识心存幻想的家长都渴望给孩子“摘帽”。虽然有极少数“摘帽”的案例,但我想其实都是误诊,因为自闭症就是基因的问题,是终身性的!
所以我个人来讲,无论从人类医学角度说,还是从哲学角度来看,甚至从伦理道德方面来阐述,自闭症谱系障碍只是与我们普通人不同而已,他们的发展历程完完全全符合普通人的特征,但时间轴被无限度拉长了,甚至到一定年龄后,他们的性格仍会保持我们孩童时期的特征,天真无邪,他们其实不是“病”,而是这么一类人,与我们大多数人不同的人罢了。他们生存能力远远落后于我们普通人,是我们人类世界的绝对的弱者。
但这世界从某种程度来说,弱者就是有病,异类就是有病,在现在这个越来越倾向于和谐共存多元化的时代,这些腐朽透顶的看法是应该改变了!
【一位孤独症儿童的父亲,孤独地看世界,也许是最独特的视角,坚持用文字感染大家,请关注我,请喜欢我的文章的人们评论转发扩散,请做我们能做的,请尊重自闭症谱系的生活,我已成立头条育儿群,谱系与普通孩子家长都可加入,请私信我,谢谢】2. 湖州有心理咨询的地方吗?
孩子年龄小,不建议看心理医生。
性格内向本身没有错!家长发现这个情况后,不要第一反应就觉得孩子不正常,更不要因此在孩子面前表现出焦虑的样子,而是把孩子当做朋友一样去交心!适度对孩子说"Yes"!!有时候一个怀疑的眼神对内向敏感的孩子来说都有一种排斥,和不被认可的感觉,这会让孩子心理更加抗拒!
父母的陪伴是最好的爱!孩子小时候就性格内向,多半与家庭环境和父母之间分不开,除开学校的因素,平常陪伴孩子的时间多不多?休假时,会经常带孩子到外面去看看,散散心?让孩子知道除了读书,人生还有很多美好的地方,善于去发现他感兴趣的东西,并支持他鼓励他,最最关键的是不要让孩子感觉读书就是他生活的全部,慢慢引导他树立一个正确的读书生活观念,让他觉得自己并不是孤立无援的。
老师不是万能的!原生家庭的影响对孩子是至关重要的!想想自己带一个孩子有时候都觉得累,学校里的老师就更不可能有那么多精力照顾到每一个孩子,如果有把孩子交给老师就万事大吉的观念,那请别说自己是孩子的父母!孩子除了学校,还需要一个更广阔的天地,他的注意力不应该仅仅局限于小小的学校!就算原因更多的出现在学校那边,家长要做的都是一样,对的坚决站在孩子身后支持他,成为他的坚强后盾,不好的努力引导改之!
3. 选择性缄默症?
选择性缄默症(SM)是患儿在某些需要言语交流的场合持久地'拒绝'说话,而在其他场合言语正常为特征的一种临床综合征。
这是我特意去百度看的,一看到这个话题,我想到,可能我也有这病了,小时候奶奶经常说我脾气犟,一旦我生气了,我就会把自己关起来,不和任何人说一句话乃至一个字,现在长大了,有时候心情不好也会这样,明明知道我的朋友在关心我,可我就是不想说话,我是怕,我自己的坏脾气如果发泄出来,可能会伤害关心我的人,所以我选择了沉默,上述中的选择性缄默症的症状感觉其实和我所描述的有点像,但是我知道,有这个症状的人,其实心里都是柔软的,善良的只能伤害自己。
4. 焦虑症能自我调解冶愈吗?
焦虑只是身体发出的语言,我们都被自己想象的事情击倒,而不是其实的事件本身,将你焦虑的事可写下来或大声说出来,看看其中是不是已经无法挽救或没有退路,很多时候我们只是缺少承担的勇气及对事件的不正确的想法,关注焦虑时你身体的害怕,你的害怕不是你真实的存在,只是能量的集中压抑了,拥抱焦虑的自己,学会爱自己,让内心强大起来
不要给自己贴任何标签,焦虑只是认知出现偏差,思想决定你的事业,更决定你的身体,不断清除排斥自己,否定自己的思想,用不断暗示自己的方法,改变潜意识旧有的认知,建立新的认知框架,思想是身体的创造者,也会是毁灭者,决定你的不是别人,只有自己,生命可以重建.心理医生只能引导你,你才是自己真正的疗愈师,拥抱不堪重负的自己,回到内心,寻找生命源头的动力,他是你世界的创造者
5. 精神分裂有什么症状?
精分是什么?精分是一组病因未明的精神病,常有感知、思维、情感、行为等多方面的障碍和精神活动的不协调。
精分患者一般意识清楚,智能基本正常,但部分患者在疾病过程中会出现认知功能的损害。
那么,精神分裂症具体会出现哪些症状呢?
幻觉,是精分第一大症状。
“耳边有人碎碎念,说我没用,叫我去死,还有木鱼声,笃、笃、笃。”
现实中没有声音,却听到人说话、动物叫、神的召唤等,这就是幻听。
“屋里有只鬼,厕所里、床底下,它在追我!
看到不存在的东西,比如光、人、鬼怪,这就是幻视。
妄想,是精分第二大症状。
坚信那些现实中不存在、不可能发生的事情,这就是妄想。
“同事、邻居、路人,都对我指指点点,连新闻联播都在批评我。”
跟自己半毛钱关系都没有的事,却坚信都在针对自己,这就是关系妄想。
“美国情报局在我家里装了监控,还在饭里下了毒,他们想杀我!”
老觉得自己被某些人或组织迫害,这就是被害妄想。
“隔壁老王、楼上老李,都和我老婆有一腿!”
无缘无故认为全世界都是他的情敌,这就是嫉妒妄想。
“居然拿鞋子丢我,这可是定情信物呀!”
坚信某个人或很多人爱他,包括不认识和拒绝他的人,这就是钟情妄想。
幻觉、妄想是精分灰常典型的症状。
“一直杵在门口开门关门。”
“对着路人傻笑、吐口水。”
怪异行为,是精分第三大症状。
“儿子结婚,嚎啕大哭;亲妈葬礼,哈哈大笑。”
不适当的情感,是精分第四大症状。
“一天到晚躺床上,不上班,不见朋友,对啥都漠不关心。”
意志减退、快感缺乏、情感迟钝,是精分第五大症状。
“没事就砸东西、扔家具,刀片割腕,开水往身上倒,爬上窗台就要往下跳。”
攻击、暴力,自残自杀行为,是精分第六大症状。
除了以上这六大症状,精分还会出现工作、学习能力下降、抑郁等精神类的症状。
以上就是精神分裂症患者的主要症状了,不过也不是得了精分,就会整天幻听、幻视、妄想,还不理人、杀人、砍人的。
出现幻觉和妄想等精分症状时,称为精分发作期;而不发作的阶段,就算是进入了精分的间歇期。
发病时症状越轻,持续时间越短,间歇期越长,说明病情越轻;发病时症状越严重,持续时间越长,总是反复发作,则病情越重
第一次发病时越早治疗,治愈的可能性就越大,大多数精分患者通过药物治疗,能过上和常人一样的生活。
6. 宝宝三岁了还不会讲话?
感谢邀请。宝宝会叫爷爷奶奶,就说明说话没有问题,也可能是贵人话语迟。如果真担心建议去医院做了健康检查,如果检查听力和声带发育都没有问题,智力水平也和正常的孩子一样。那就要大人做个检讨了。
你们平时抽多长时间陪孩子,会经常带他去玩,多和同龄孩子玩游戏吗?会讲故事给孩子,多问题让孩子回答吗?孩子给爷爷奶奶带,你们做甩手家长吗?
有心理医生建议,把孩子送到了小托班,进入幼儿园之前有个过渡,同时也可以和小朋友们多接触,在和同龄人的沟通交流中,促进语言能力的发展。
随着城市节奏的加快,很多年轻的父母因为生活压力大、工作繁忙,把孩子交由老人照顾。
平时,孩子与父母缺乏沟通,老人们大多认为孩子说话早晚不是问题,说话越晚越聪明。这就往往导致等孩子上幼儿园了,父母才发现孩子的语言发育迟缓。
然而,孩子的语言发育迟缓不仅会影响孩子的社交发展,还会影响孩子后期智商的开放和学习能力,甚至会对孩子的性格产生长远的影响。
正常情况孩子基本上在3~4个月时就有单元音的喃语,7、8个月会发出有元音和辅音结合的声音,1岁-1岁半左右会开口说话,譬如爸爸妈妈和一些简单的字词,2岁多可以说词句,3岁以上就能够用恰当的语句表达自己的情绪。
一般来说,男孩的语言发展略晚于女孩,但如果孩子2岁半之后仍然不会说词语和短句,不能和其他人交流,父母就应当引起注意了。
孩子语言发育迟缓的原因一般分为生理原因、心理原因和环境原因。
1.生理原因主要包括:听觉器官是否正常,大脑发育是否正常以及构音器官是否正常。
2.心理原因通常是指孤独症、选择性缄默症等,这种情况下的孩子一般来说听力和构音器官都没有问题,但就是不愿意说话或是不肯多说话,于此同时还缺乏交往意识和交往能力。
3. 因家庭语言环境造成的孩子语言发育迟缓的情况有很多种,譬如:父母性格内向,不爱说话,孩子缺少模仿语言的氛围;父母性格急躁,压抑了孩子表达需求的欲望;而最常见情况则是由于父母忙于工作,把孩子托付给老人看护,老人和孩子间缺乏交流,同时家庭中普通话和方言并存,导致孩子理解困难,影响了语言发育。
如何让孩子尽早开口说话?
1.父母的语言尽可能做到标准,尽量用标准的普通话和孩子交流。
2.多和孩子进行沟通,鼓励孩子用语言表达自己的意愿。
3.经常念一些压韵的诗歌或童谣给孩子听,让孩子感受到语言韵律的趣味性。
4.选择一些适龄的绘本,和孩子一起阅读。
5.鼓励孩子与年长的孩子玩,在游戏中促进孩子的语言表达能力。
对于孩子说话晚,父母也不必太过担心,儿童的语言发育延迟大多只是暂时性的,只要及时加强语言训练,随着年龄增长,终会追赶上同龄人。但需要注意的是:父母永远是孩子最好的老师。一方面,隔辈带娃的现象日趋增多,爷爷奶奶们往往更倾向于马上满足宝贝当下的需求,却并没有提供一个合适的语言环境。
7. 怎样才能让一个三岁半的孩子开口说话?
孩子3岁半了,还未开口说话,相信家长们都很着急,但是家长首先要观察孩子,比如说孩子是否会哭笑。如果孩子会哭笑,可以发出声音,至少说明孩子的声带是没
有问题的,如果孩子不能发出声音就应该及时去看医生,检查孩子声带是否有问题。
如果孩子会哭笑,各方面的感官都正常,却迟迟不肯说话,当然部分孩子4-5岁才开口说话的也有,但是家长还是应该做适当的引导,争取让孩子早点说话,但不建议使用逼迫孩子的方法来让孩子发声。
1.多与孩子进行互动。带孩子多看、多玩,观察孩子在面对不同的游戏、人群和环境的时候,是什么样的反应,如果孩子对外界的事物表现出兴趣缺失,这个时候应
该带孩子去看医生,因为孩子可能会有自闭症或者其它意外情况。如果孩子能参与到游戏中去,能及时感知周围的环境并给出一定的反应,这说明孩子的身心基本是
没有问题的。
2.观察孩子对哪些游戏或事物兴趣比较高。尽可能在孩子兴致较高的时候,引导其说话。
3.观察孩子是否有特别害怕的人或事。或许在某次不经意间,宝宝被吓着了,然后不愿意开口说话。对于这种未知情况,是很容易被家长忽视的。
4.多引导孩子参与其中,并时常与孩子进行对话。哪怕孩子现在还不太愿意回应你,作为家长,要更多的征求孩子的意见,引导孩子进行表达。比如说经常询问孩子
意见,经常给孩子发问,然后带孩子一起探索问题,和孩子一起和他喜欢的动物或动画里的人物进行对话,教他学习一些简单的东西等。
5.经常给孩子讲故事,大声的朗读给孩子听。经常给孩子讲各种不同的故事,教孩子看图说话等,然后把书合上,问孩子是否喜欢这本书,喜欢其中的哪个人物。家
庭成员可以扮演书中的角色,并鼓励孩子参与其中等。
6.告诉孩子他不开口说话可能会有一些负面影响。比如说,爸爸妈妈可能会很难过,比如说,他可能没法和其他小朋友一样上幼儿园,比如说,他遇到危险了,可能
没法寻求帮助等。但是不建议用,如果你不说话,爸爸妈妈就不要你了之类的话吓唬小孩。
7.带孩子去幼儿园体验学习。幼儿园有很多游乐设施,也有很多小朋友,他可能只是不愿和大人说话,但是当很多孩子在一起时,他可能会更愿意说话。而且,幼儿
园里会有温柔漂亮的老师,可能会激发他去幼儿园的想法,从而让他愿意说话等。
总之,我觉得,对于不愿意开口说话的小孩,家长在确定孩子身心健康的情况下,家长也不必过于焦虑。可以尝试多种方法,多引导、多鼓励,不应该用发脾气、强
迫或恫吓的方式来迫使孩子说话。敏敏老师也祝愿你家宝宝早日开口说话。
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1. 选择性缄默症,如何对待自闭症?
关于自闭症的问答我已经答了数不清了,如何看待自闭症也已经谈过无数次了,还是进来概括一下吧。
自闭症在医学上的定义是人在三岁前发病的从生理到心理方面的全方位的发育障碍,是宽泛的发育迟缓的一种。这里的“发育迟缓”不是通常和自闭症并列的那个发育迟缓。因为各个个例的表现千差万别各不相同能力差别很大所以又被称之为自闭症谱系障碍,最新的世卫组织的诊断标准核心是社交障碍伴随着兴趣狭隘和刻板偏执行为。
医学界主流认为自闭症是遗传基因问题,是先天的。但现代科学的基因研究根本就找不到相关致病头绪,所以诊断主要依靠根据量表通过医生的经验和意识主观判断,所以有别于其他大部分病症,没有一个绝对标准客观的诊断方法。怎么形容好呢?医生就好比法官一样通过法律条文来给人定罪,只不过把定罪换成诊断罢了,从这些事实来讲,自闭症最符合人为的帽子这种说法,所以很多没有常识心存幻想的家长都渴望给孩子“摘帽”。虽然有极少数“摘帽”的案例,但我想其实都是误诊,因为自闭症就是基因的问题,是终身性的!
所以我个人来讲,无论从人类医学角度说,还是从哲学角度来看,甚至从伦理道德方面来阐述,自闭症谱系障碍只是与我们普通人不同而已,他们的发展历程完完全全符合普通人的特征,但时间轴被无限度拉长了,甚至到一定年龄后,他们的性格仍会保持我们孩童时期的特征,天真无邪,他们其实不是“病”,而是这么一类人,与我们大多数人不同的人罢了。他们生存能力远远落后于我们普通人,是我们人类世界的绝对的弱者。
但这世界从某种程度来说,弱者就是有病,异类就是有病,在现在这个越来越倾向于和谐共存多元化的时代,这些腐朽透顶的看法是应该改变了!
【一位孤独症儿童的父亲,孤独地看世界,也许是最独特的视角,坚持用文字感染大家,请关注我,请喜欢我的文章的人们评论转发扩散,请做我们能做的,请尊重自闭症谱系的生活,我已成立头条育儿群,谱系与普通孩子家长都可加入,请私信我,谢谢】2. 湖州有心理咨询的地方吗?
孩子年龄小,不建议看心理医生。
性格内向本身没有错!家长发现这个情况后,不要第一反应就觉得孩子不正常,更不要因此在孩子面前表现出焦虑的样子,而是把孩子当做朋友一样去交心!适度对孩子说"Yes"!!有时候一个怀疑的眼神对内向敏感的孩子来说都有一种排斥,和不被认可的感觉,这会让孩子心理更加抗拒!
父母的陪伴是最好的爱!孩子小时候就性格内向,多半与家庭环境和父母之间分不开,除开学校的因素,平常陪伴孩子的时间多不多?休假时,会经常带孩子到外面去看看,散散心?让孩子知道除了读书,人生还有很多美好的地方,善于去发现他感兴趣的东西,并支持他鼓励他,最最关键的是不要让孩子感觉读书就是他生活的全部,慢慢引导他树立一个正确的读书生活观念,让他觉得自己并不是孤立无援的。
老师不是万能的!原生家庭的影响对孩子是至关重要的!想想自己带一个孩子有时候都觉得累,学校里的老师就更不可能有那么多精力照顾到每一个孩子,如果有把孩子交给老师就万事大吉的观念,那请别说自己是孩子的父母!孩子除了学校,还需要一个更广阔的天地,他的注意力不应该仅仅局限于小小的学校!就算原因更多的出现在学校那边,家长要做的都是一样,对的坚决站在孩子身后支持他,成为他的坚强后盾,不好的努力引导改之!
3. 选择性缄默症?
选择性缄默症(SM)是患儿在某些需要言语交流的场合持久地'拒绝'说话,而在其他场合言语正常为特征的一种临床综合征。
这是我特意去百度看的,一看到这个话题,我想到,可能我也有这病了,小时候奶奶经常说我脾气犟,一旦我生气了,我就会把自己关起来,不和任何人说一句话乃至一个字,现在长大了,有时候心情不好也会这样,明明知道我的朋友在关心我,可我就是不想说话,我是怕,我自己的坏脾气如果发泄出来,可能会伤害关心我的人,所以我选择了沉默,上述中的选择性缄默症的症状感觉其实和我所描述的有点像,但是我知道,有这个症状的人,其实心里都是柔软的,善良的只能伤害自己。
4. 焦虑症能自我调解冶愈吗?
焦虑只是身体发出的语言,我们都被自己想象的事情击倒,而不是其实的事件本身,将你焦虑的事可写下来或大声说出来,看看其中是不是已经无法挽救或没有退路,很多时候我们只是缺少承担的勇气及对事件的不正确的想法,关注焦虑时你身体的害怕,你的害怕不是你真实的存在,只是能量的集中压抑了,拥抱焦虑的自己,学会爱自己,让内心强大起来
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5. 精神分裂有什么症状?
精分是什么?精分是一组病因未明的精神病,常有感知、思维、情感、行为等多方面的障碍和精神活动的不协调。
精分患者一般意识清楚,智能基本正常,但部分患者在疾病过程中会出现认知功能的损害。
那么,精神分裂症具体会出现哪些症状呢?
幻觉,是精分第一大症状。
“耳边有人碎碎念,说我没用,叫我去死,还有木鱼声,笃、笃、笃。”
现实中没有声音,却听到人说话、动物叫、神的召唤等,这就是幻听。
“屋里有只鬼,厕所里、床底下,它在追我!
看到不存在的东西,比如光、人、鬼怪,这就是幻视。
妄想,是精分第二大症状。
坚信那些现实中不存在、不可能发生的事情,这就是妄想。
“同事、邻居、路人,都对我指指点点,连新闻联播都在批评我。”
跟自己半毛钱关系都没有的事,却坚信都在针对自己,这就是关系妄想。
“美国情报局在我家里装了监控,还在饭里下了毒,他们想杀我!”
老觉得自己被某些人或组织迫害,这就是被害妄想。
“隔壁老王、楼上老李,都和我老婆有一腿!”
无缘无故认为全世界都是他的情敌,这就是嫉妒妄想。
“居然拿鞋子丢我,这可是定情信物呀!”
坚信某个人或很多人爱他,包括不认识和拒绝他的人,这就是钟情妄想。
幻觉、妄想是精分灰常典型的症状。
“一直杵在门口开门关门。”
“对着路人傻笑、吐口水。”
怪异行为,是精分第三大症状。
“儿子结婚,嚎啕大哭;亲妈葬礼,哈哈大笑。”
不适当的情感,是精分第四大症状。
“一天到晚躺床上,不上班,不见朋友,对啥都漠不关心。”
意志减退、快感缺乏、情感迟钝,是精分第五大症状。
“没事就砸东西、扔家具,刀片割腕,开水往身上倒,爬上窗台就要往下跳。”
攻击、暴力,自残自杀行为,是精分第六大症状。
除了以上这六大症状,精分还会出现工作、学习能力下降、抑郁等精神类的症状。
以上就是精神分裂症患者的主要症状了,不过也不是得了精分,就会整天幻听、幻视、妄想,还不理人、杀人、砍人的。
出现幻觉和妄想等精分症状时,称为精分发作期;而不发作的阶段,就算是进入了精分的间歇期。
发病时症状越轻,持续时间越短,间歇期越长,说明病情越轻;发病时症状越严重,持续时间越长,总是反复发作,则病情越重
第一次发病时越早治疗,治愈的可能性就越大,大多数精分患者通过药物治疗,能过上和常人一样的生活。
6. 宝宝三岁了还不会讲话?
感谢邀请。宝宝会叫爷爷奶奶,就说明说话没有问题,也可能是贵人话语迟。如果真担心建议去医院做了健康检查,如果检查听力和声带发育都没有问题,智力水平也和正常的孩子一样。那就要大人做个检讨了。
你们平时抽多长时间陪孩子,会经常带他去玩,多和同龄孩子玩游戏吗?会讲故事给孩子,多问题让孩子回答吗?孩子给爷爷奶奶带,你们做甩手家长吗?
有心理医生建议,把孩子送到了小托班,进入幼儿园之前有个过渡,同时也可以和小朋友们多接触,在和同龄人的沟通交流中,促进语言能力的发展。
随着城市节奏的加快,很多年轻的父母因为生活压力大、工作繁忙,把孩子交由老人照顾。
平时,孩子与父母缺乏沟通,老人们大多认为孩子说话早晚不是问题,说话越晚越聪明。这就往往导致等孩子上幼儿园了,父母才发现孩子的语言发育迟缓。
然而,孩子的语言发育迟缓不仅会影响孩子的社交发展,还会影响孩子后期智商的开放和学习能力,甚至会对孩子的性格产生长远的影响。
正常情况孩子基本上在3~4个月时就有单元音的喃语,7、8个月会发出有元音和辅音结合的声音,1岁-1岁半左右会开口说话,譬如爸爸妈妈和一些简单的字词,2岁多可以说词句,3岁以上就能够用恰当的语句表达自己的情绪。
一般来说,男孩的语言发展略晚于女孩,但如果孩子2岁半之后仍然不会说词语和短句,不能和其他人交流,父母就应当引起注意了。
孩子语言发育迟缓的原因一般分为生理原因、心理原因和环境原因。
1.生理原因主要包括:听觉器官是否正常,大脑发育是否正常以及构音器官是否正常。
2.心理原因通常是指孤独症、选择性缄默症等,这种情况下的孩子一般来说听力和构音器官都没有问题,但就是不愿意说话或是不肯多说话,于此同时还缺乏交往意识和交往能力。
3. 因家庭语言环境造成的孩子语言发育迟缓的情况有很多种,譬如:父母性格内向,不爱说话,孩子缺少模仿语言的氛围;父母性格急躁,压抑了孩子表达需求的欲望;而最常见情况则是由于父母忙于工作,把孩子托付给老人看护,老人和孩子间缺乏交流,同时家庭中普通话和方言并存,导致孩子理解困难,影响了语言发育。
如何让孩子尽早开口说话?
1.父母的语言尽可能做到标准,尽量用标准的普通话和孩子交流。
2.多和孩子进行沟通,鼓励孩子用语言表达自己的意愿。
3.经常念一些压韵的诗歌或童谣给孩子听,让孩子感受到语言韵律的趣味性。
4.选择一些适龄的绘本,和孩子一起阅读。
5.鼓励孩子与年长的孩子玩,在游戏中促进孩子的语言表达能力。
对于孩子说话晚,父母也不必太过担心,儿童的语言发育延迟大多只是暂时性的,只要及时加强语言训练,随着年龄增长,终会追赶上同龄人。但需要注意的是:父母永远是孩子最好的老师。一方面,隔辈带娃的现象日趋增多,爷爷奶奶们往往更倾向于马上满足宝贝当下的需求,却并没有提供一个合适的语言环境。
7. 怎样才能让一个三岁半的孩子开口说话?
孩子3岁半了,还未开口说话,相信家长们都很着急,但是家长首先要观察孩子,比如说孩子是否会哭笑。如果孩子会哭笑,可以发出声音,至少说明孩子的声带是没
有问题的,如果孩子不能发出声音就应该及时去看医生,检查孩子声带是否有问题。
如果孩子会哭笑,各方面的感官都正常,却迟迟不肯说话,当然部分孩子4-5岁才开口说话的也有,但是家长还是应该做适当的引导,争取让孩子早点说话,但不建议使用逼迫孩子的方法来让孩子发声。
1.多与孩子进行互动。带孩子多看、多玩,观察孩子在面对不同的游戏、人群和环境的时候,是什么样的反应,如果孩子对外界的事物表现出兴趣缺失,这个时候应
该带孩子去看医生,因为孩子可能会有自闭症或者其它意外情况。如果孩子能参与到游戏中去,能及时感知周围的环境并给出一定的反应,这说明孩子的身心基本是
没有问题的。
2.观察孩子对哪些游戏或事物兴趣比较高。尽可能在孩子兴致较高的时候,引导其说话。
3.观察孩子是否有特别害怕的人或事。或许在某次不经意间,宝宝被吓着了,然后不愿意开口说话。对于这种未知情况,是很容易被家长忽视的。
4.多引导孩子参与其中,并时常与孩子进行对话。哪怕孩子现在还不太愿意回应你,作为家长,要更多的征求孩子的意见,引导孩子进行表达。比如说经常询问孩子
意见,经常给孩子发问,然后带孩子一起探索问题,和孩子一起和他喜欢的动物或动画里的人物进行对话,教他学习一些简单的东西等。
5.经常给孩子讲故事,大声的朗读给孩子听。经常给孩子讲各种不同的故事,教孩子看图说话等,然后把书合上,问孩子是否喜欢这本书,喜欢其中的哪个人物。家
庭成员可以扮演书中的角色,并鼓励孩子参与其中等。
6.告诉孩子他不开口说话可能会有一些负面影响。比如说,爸爸妈妈可能会很难过,比如说,他可能没法和其他小朋友一样上幼儿园,比如说,他遇到危险了,可能
没法寻求帮助等。但是不建议用,如果你不说话,爸爸妈妈就不要你了之类的话吓唬小孩。
7.带孩子去幼儿园体验学习。幼儿园有很多游乐设施,也有很多小朋友,他可能只是不愿和大人说话,但是当很多孩子在一起时,他可能会更愿意说话。而且,幼儿
园里会有温柔漂亮的老师,可能会激发他去幼儿园的想法,从而让他愿意说话等。
总之,我觉得,对于不愿意开口说话的小孩,家长在确定孩子身心健康的情况下,家长也不必过于焦虑。可以尝试多种方法,多引导、多鼓励,不应该用发脾气、强
迫或恫吓的方式来迫使孩子说话。敏敏老师也祝愿你家宝宝早日开口说话。
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